نوشته‌ها

نرم افزار لیزرل

 

لیزرل Lisrel مخفف linear structural relations است. نرم افزار لیزرل  یک محصول نرم افزاری است که به منظور برآورد و آزمون مدل های معادلات ساختاری طراحی شده  و از سوی شرکت بین المللی نرم افزار علمی (SSI) به بازار عرضه شده است. نرم افزار لیزرل Lisrel مکمل نرم افزار SPSS است که در علوم انسانی و علوم اجتماعی استفاده می شود. این نرم افزار کارهای گرافیکی را بهتر از نرم افزار SPSS انجام می‌دهد.

 این نرم افزار با استفاده از همبستگی و کوواریانس بین متغیرهای اندازه گیری شده، می‌تواند مقادیر بارهای عاملی، واریانسها و خطاهای متغیرهای مکنون را برآورد یا استنباط کند، و از آن می‌توان برای اجرای تحلیل عاملی اکتشافی، تحلیل عاملی مرتبه دوم، تحلیل عاملی تاییدی و همچنین تحلیل مسیر (مدل یابی علّی با متغیرهای مکنون) استفاده کرد.

موسسه بانک دانش با بهره گیری از بسیاری از متخصصین رشته آمار  آمادگی کامل خود را جهت تحلیل هر نوع موضوعی با استفاده از نرم افزار لیزرل اعلام می کند . شما دانشجویان عزیز می توانید جهت سفارش و یا مشاوره با شماره 09903636079 تماس حاصل فرمائید .

 

تنظیم مسئله پژوهش

پژوهش علمی همواره با نوعی مسئله یا مشکل آغاز می شود،و هدف آن پیدا کردن جواب مسائل با استفاده از روش های علمی است. دشوارترین گام در فرایند پژوهش،مشخص کردن مسئله مورد مطالعه است.دانشمند معمولا چیزی را که مانع فهمیدن و دانستن است تجربه می کند.ناراحتی و بی قراری وی درباره پدیده های مشاهده شده و مشاهده نشده،یا نوعی کنجکاوی که چرا چنین چیزی بدین شکل وجود دارد،اورا به اندیشیدن وا می دارد. نخستین و مهمترین گام آن است که اندیشه خود را در فضای باز قرار دهد و مسئله ای را که با آن برخورد کرده است با یک نظام منطقی و قابل کنترل بیان کند. مقصود آن است که نخست باید درباره یک چیز،یک مانع یا یک موقعیت مهم تردید وجود داشته باشد، تردیدی که نیازمند تعیین است.

دانشمند تردیدهای مهم،ناآرامی عاطفی، و مفاهیم تازه را تجربه و تلاش می کند مسئله معینی را در زمینه ای که مایل به مطالعه آن است انتخاب و تدوین کند، حتی اگر مناسبت  و کفایت نداشته باشد. به بیان دیگر، در این مرحله کمتر اتفاق می افتد که مسئله پژوهش روشن،صریح و کامل باشد. دانشمند باید مداوم با آن در کشمکش باشد، نوشته ها و پیشیته های پژوهشی را مطالعه می کند،تجربه شخصی و تجارب دیگران را بررسی می کند. مداوم آن را می آزماید، و با آن زندگی می کند. و سرانجام، دیر یا زود مسئله پژوهش را به گونه تصریحی یا تلویحی (و معمولا به صورت یک پرسش) بیان می کند، در حالی که بیان او ممکن است جدید بوده یا جنبه موقتی و آزمایشی داشته باشد.

البته دانشمند گاه ناگزیر می شود در انتظار نوعی جهش خلاقانه و اشراق به سر برد. ممکن است این اشراق دست دهد یا ندهد. با مسئله ای که تنظیم می کند.با پرسش یا پرسشهایی که مطرح می سازد، بقیه کار وی بسیار ساده تر خواهد بود. تنها شرط لازم برای تدوین یک مسئله آن است که حل شدنی باشد، جواب پرسش مطرح شده را باید بتوان با ابزارهای موجود پیدا کرد. مسئله ممکن است با هر جنبه ای از رفتار سر و کار داشته باشد، خواه مهم و خواه کم اهمیت تلقی شود. به گفته مک گویگان یک درس مهم تاریخ این است که ما نباید نسبت به داوری درباره اهمیت مسئله ای که دانشمند روی آن کار می کند، شتاب کنیم. زیرا فراوان دیده شده است که آنچه به عنوان یک چیز کم اهمیت دور انداخته شده بعدها به گونه قابل ملاحضه ای در پیشرفتهای علمی سهیم بوده است .

نکته مهم آن است که بتوانید موضوع پژوهش خود را به زبان ساده و با استفاده از واژه ها و اصطلاحات روزمره بیان کنید. از به کار بردن واژه های نامفهوم و پیچیده دوری کنید. عنوان پژو.هش باید طوری انتخاب شود  که نه خیلی کوتاه و نه خیلی طولانی باشد. باید بیانگر گستره پژوهش و متناسب با زمان و امکانات موجود باشد؛ درست و به اندازه لازم (تا حدی که نتوان حتی یک کلمه آن را حذف کرد).

 

روش علمی


بهترین روش کسب دانش،روش علمی است، زیرا تلاش می کند نفوذ تورش یا پیش داوری آزمایشگر را در زمان آزمون یک فرضیه یا تئوری کمینه سازد،و اطلاعاتی(تاحد ممکن) مبتنی بر واقعیت به دست دهد. به بیان دیگر پژوهشگران تلاش می کنند با استفاده از روش علمی ،اطلاعاتی بدست آورند که از عقاید شخصی ،ادراکات،تورشها، تعصبها، ارزشها،نگرشها،و عواطف به دور باشد. این کار از طریق آزمایش یا مشاهده ایده ها و عقاید بر پایه روش علمی که در معرض وارسی همگان قرار دارد، انجام می شود.دانش حاصل از این روش قابل اعتماد است زیرا در نهایت مبتنی بر شواهد مشاهده شده عینی خواهد بود. این روش بیان می کند که:

 1)تمامی دانش شناخته شده قبلی درباره پدیده مورد نظر را یاد بگیرید

 2)درباره چگونگی ارتباط آن پدیده با چیزهای دیگر،حدس بزنید یا فرضیه ای تولید کنید

3)تعیین کنید که چع چیز شاهد دانش جدید مورد نظر شماست

 4)برای فراهم ساختن این شاهد، داده هایی را با یک روش نظامدار،عینی و کنترل شده گردآوری کنید

5)برای آزمایش آن فرضیه، داده ها را ارزشیابی کنید

6)بر پایه کیفیت داده ها و مناسب ارزشیابی، از کار خود دفاع کنید.

 

مراحل روش علمی

  • تنظیم مسئله پژوهش

  • تدوین فرضیه

  • استدلال – قیاس

  • تعریف عملی متغیرها

  • تدوین طرح پژوهش

  • مشاهده آزمایش(گردآوری داده ها)

  • تجزیه و تحلیل آماری و تفسیر نتایج

  • تعمیم نتایج پژوهش

  • پیش بینی

  • بیان قانون

  • تدوین تئوری

  • توسعه و رشد تئوریها

  • پیوستگی مراحل مختلف روش علمی

  • آیا روشی هست که درآن روش علمی کارساز نباشد؟

  • بیان خلاصه

سعی ما براین است که در مقالات بعدی هر کدام از مراحل روش علمی را به طور مفصل شرح دهیم .منتظر مقالات بعدی ما باشید .

پیشینه پایان نامه

پیشینه

در این مقاله، به بررسی پیشینه پژوهش های مسئله می پردازیم

پیشینه مسئله

در سابقه شناسی یا پیشینه مسئله، به فرایند و تاریخچه پیدایش مسئله توجه می شود. در این مرحله، باید بیان کنیم که مسئله کجا و چگونه به وجود آمده و تطورات، تحولات و وضعیت فعلی آن چگونه است. به عنوان مثال، پزشک از بیمار می پرسد: این بیماری(آسم) کجا، چه وقت و چگونه در شما به وجود آمد و در این مدت چه شرایطی داشته است؟

اگر مسئله شما در برهه ای از زمان وجود نداشته، سعی کنید با تحلیل نشان دهید که فضای مساعدی برای طرح آن نبوده است.

پیشینه پژوهش های مسئله

درباره ضرورت سابقه شناسی پژوهش های انجام شده، به این واقعیت واقفیم که علم، محصول عقل جمعی بشر و تدریجی و ذره ای و همراه با خطا است. در پیشینه پژوهش های مسئله، منابع موجود را در یک سیر کلی می بینیم یا آنها را به چند دسته تقسیم و محتویات آنها را ارزیابی می کنیم . در همین جا است که میتوانیم به چگونگی نوآوری های خودمان نیز اشاره کنیم .

در این مرحله، باید مطالعه عمیق، انتقادی و گزینش گرانه باشد. می توانیم ابتدا فهرستی از منابعی که در مظان فایده برای ما هستند، تهیه کرده و از منابع خاص تر و معتبرتر، مطالعه عمیق و نقدی خود را شروع کنیم. شاید بسیار مفید باشد اگر با مطالعه یک مدخل دائره المعارفی که با بحث ما بیشتر مرتبط است، به زوایا و ابعاد مهم بحث پی ببریم. این امر، همان تکمیل “آموزش” است که باید قبل از پژوهش اتفاق بیفتد.

در نگارش پیشینه پژوهش، بهتر است سیر تاریخی آثار را رعایت و مسئله منتخب خود را در روند علم توجیه کنیم. اگر پژوهش های قبلی در کار نباشد به این اشاره کرده، مشکلات و خلل موجود را یادآور شویم.

چنانچه این کارها را انجام ندهیم، متهم هستیم که کار ما تکراری، و بدون نوآوری است.

طریقه رفرنس دهی پایان نامه

رفرنس دهی

 

فهرست منابع شامل کلیه ی منابعی است که در متن گزارش به آنها اشاره شده و یا در تهیه از آن منابع استفاده شده است.که به دو صورت زیر رفرنس دهی میکنیم :

1-رفرنس نویسی در داخل متن.

2-رفرنس دهی در خارج از متن ( قسمت منبع).

 

رفرنس نویسی در داخل متن

1- اگر نوشته ای كه از كتاب یا جایی گرفته شود و نقل قول مستقیم باشد لازم است رفرنس دهی آن به این صورت باشد

       نقل قول مستقیم ( مناف زاده ، 1386 ، صفحه 103 ) .

       نقل قول غیر مستقیم ( مناف زاده ، 1386)

     2- رفرنس دهی كتابی كه تألیف باشد به شیوه زیر است:

  • اگر مولف آن فقط یك نفر باشد ( پارسیان ، 1387 ، صفحه 102 ) .

  • اگر دو نفر مولف داشته باشد ( پارسیان، یاری  ، 1387 ، صفحه 104 )

  • اگر سه نفر مولف داشته باشد ( پارسیان  ، یاری ، فرنوش ، 1387 ، صفحه 90) .

  • اگر بیش تر از سه نفر مولف داشته باشد ( پارسیان و دیگران ، 1386 ، صفحه 101) .

نكته : اگر از یك نویسنده كتابهایی داشته باشیم كه در یك سال تألیف شده باشند از حروف انگلیسی a و b و C و … استفاده می شود. مثلاً :

(پارسیان ، 1386 ، a ، ص 50) .

(پارسیان ، 1386 ، b ، ص 90) .

(پارسیان  ، 1386 ، c ، ص 21) .

نكته : اگر مطلبی را از كتابی كه در آن نویسنده ، آن مطلب را از كس دیگری در كتاب خود نقل قول كرده است، بیاوریم رفرنس دهی آن به شیوه ی زیر است:

( پارسیان  به نقل از جیم ، 1384 ، ص 40 ) .

3- رفرنس نویسی كتاب ترجمه در داخل متن به شیوه زیر می باشد:

 ( برگر ، سال میلادی (1935) ، صفحه 100) .

    در داخل متن از مترجم نامی آورده نمی شود . بلكه تنها از نام مولف استفاده می شود . همچنین در آوردن سال تألیف هم دقت شود كه حتماً سال میلادی كه در آن مولف آن كتاب را تألیف كرده ؛ نوشته شود و از نوشتن سال ترجمه خودداری شود.

نكته : اگر در متن مطالبی را از یك نویسنده به صورت پی در پی بیاوریم ، لازم نیست حتماً در همه موارد نام وی را بنویسیم. در این حالت به صورت زیر عمل می كنیم .

(پارسیان ، 1372 ، صفحه 14 ) .

( همان منبع . )        اگر مطلب از همان صفحه باشد .

( همان منبع ، صفحه 15 )       اگر منبع همان بود ولی صفحه تغییر نمود .

4- رفرنس دهی مقاله در داخل متن

  • اگر مولف مقاله ما یك نفر باشد (برگر ، 1387 ، صفحه 16 ) .

  • اگر مولف مقاله دو نفر باشد ( برگر ، شفه ، 1387 ، صفحه 16 ) .

  • اگر مولف مقاله سه نفر باشد       ( برگر ، شفه ، تایلر ، 1385 ، صفحه 100) .

  • اگر مولف مقاله بیشتر از سه نفر باشد ( برگر و دیگران ، 2007، صفحه     ) .

      در حالت كلی شیوه رفرنس دهی مقاله با كتاب تألیف فرق چندانی ندارد.

5- رفرنس دهی از اینترنت در داخل متن

( پورسعید ، 1386 ) .

6- رفرنس دهی از پایان نامه یا تحقیق

اگر نویسنده یا مولف یك نفر باشد      ( شمس ، 1347 ، صفحه 60 )

اگر نویسنده یا مولف دو نفر باشد       ( شمس ، موگویی ، صفحه 41 )

اگر نویسنده یا مولف سه نفر باشد       ( شمس ، موگویی ، جان فدا ، صفحه 20 )

رفرنس دهی در خارج از متن ( قسمت منبع)

1-    مشخصات پدید آورنده شامل: نام خانوادگی نویسنده، نام

اگر نویسنده سازمان، موسسه و یا هر ارگانی باشد، نام سازمان یا ارگان همانند نام نویسنده محسوب می شود.

در معرفی کتابهای مقدس به دو شکل عمل می شود. الف) بدون در نظر گرفتن ترتیب در اول ردیف می آیند. ب) نام اثر همانند نام نویسنده قرار گرفته و در ترتیب الفبایی قرار می گیرد.

2-    مشخصات عنوان اثر: بعد از مشخصات نویسنده می آید. اگر اثری علاوه بر عناون اصلی دارای عنوان فرعی نیز باشد، بین عنوان اصلی و فرعی نشانه دو نقطه(:) و شماره جلد را بین عنوان اصلی و فرعی قرار می دهیم.

3-    مشخصات مترجم و دیگران (در صورت وجود): مشخصات مترجم یا مصحح و امثال آن بعد از عنوان اثر می آید.

4-    مشخصات انتشاراتی شامل: تعداد جلد، نوبت چاپ، ویرایش، نوع سند یا مدرک، محل نشر، نام ناشر و تاریخ نشر می باشد.

نکته ها:

الف) اگر یک جلد از یک مجموعه چند جلدی مورد استفاده واقع شود شماره جلد به جای تعداد جلد همراه با مشخصات همان جلد نوشته می شود.

ب) اگر تاریخ چاپ نوشته شود نیازی به نوشتن نوبت چاپ نیست مگر آنکه ویرایش جدیدی صورت گرفته شده باشد.

ج) در صورتی که اثر غیر از کتاب باشد، مثل پایان نامه ها باید نوع سند مشخص گردد.

نحوه نوشتن مرجع مقالات ارايه شده در كنگره ها و سمينارها كه به چاپ رسيده اند:

  • در كنگره هاي انگليسي:

    نام خانـوادگي ارايه كننده ـ فاصله ـ حـرف اول نام كوچـك ارايه كنـنده ـ نقطه ـ سال ارايــه ( داخل پرانتز ) ـ نقطه ـ عنوان مقاله ـ نقطه ـ كلمه «In » ـ دو نقطه ـ عنوان سمينار يا كنگره ( با حروف ايتاليك) ـ كاما ـ ماه و روزهاي برگزاري ـ كاما ـ صفحات چاپ شده در كتاب مجموعه مقالات ( داخل پرانتز ) ـ نقطه ـ محل برگزاري ـ دو نقطه ـ نام انتشارات ـ نقطه

  • در كنگره هاي فارسي:

    نام خانـوادگي ارايه كـننده ـ ويرگول ـ حرف اول نام كوچـك ارايه كننده ـ دونقطه ـ عنوان مقاله ـ كاما ـ كلمه « در» ـ دو نقطه ـ عنوان سمينار يا كنگره (داخل گيومه) ـ ويرگول ـ زمان برگزاري ( داخل پرانتز ) ـ كاما ـ محل برگزاري ـ كاما – صفحات چاپ شده در كتاب مجموعه مقالات ـ كاما ـ نام انتشارات ـ نقطه سعيدي، ع: نقش خدمات مديريتي در پيشرفت فرهنگي، در: « سمينار بررسي تحليلي عوامل مؤثر در پيشرفتهاي فرهنگي» ، (11-15 ارديبهشت 1378)، شيراز، صص25-27، انتشارات دانشگاه شيراز.

نکات تکمیلی:

با توجه به اینکه متأسفانه در زبان و ادبیات فارسی استانداردی خاص برای بیان منابع بیان نشده که مورد قبول همه نویسندگان قرار گیرد لذا تفاوتهایی در نوشتار منابع کتابها و تحقیقات و مقالات دیده میشود. بعنوان مثال:

1-    سال انتشار اثر را بعد از نام صاحب اثر می آوند.

2-    محل نشر را بعد از نام ناشر می آورند.

3-    بین محل نشر و ناشر دو نقطه (:) قرار می دهند.

4-    بین نام صاحب اثر و عنوان اثر (:) قرارمی دهند.